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ATPV 5

A seguir, apresentamos o quadro com o preenchimento coletivo das ações:

Diagnóstico	Objetivos gerais	Metas Objetivos específicos	Ações Métodos/duração	Custo	Responsáveis	Itens para avaliação
Segurança da escola	Oferecer mais segurança para os alunos e funcionários da escola	Solicitar construção de muros ao redor da escola.	Solicitar à S.M.E. via memorando a construção do muro.	Papel sulfite, impressora	Ana Cristina (assistente pedagógica)	Foi construído o muro?
Escola rígida Indisciplina dos alunos	Desenvolver nova postura diante das indisciplinas dos alunos.	Criar mecanismos onde o aluno tenha respeito e saiba se comportar dentro da escola.	Implantar o “livro preto” com advertências rígidas, como convocação dos pais, comunicação ao Conselho Tutelar e suspensão por 3 dias. Campanhas internas com os alunos, informando sobre o decidido pelo Conselho. Reunir os pais e colocar as regras da escola. Convidar os pais para participarem da rotina da escola. Promover palestras e debates a fim de diminuir a indisciplina. Ter um novo “olhar” neste cenário.	Livro Ata de capa preta. Vídeos, Materiais como papéis, lápis, cola, etc. Palestras como buling Palestras com a ONG Amor exigente.	Equipe docente, funcionários, família e alunos. Professora facilitadora Rosilene.	As atitudes dos alunos e da equipe escolar mudou?
Diagnóstico	Objetivos gerais	Metas Objetivos específicos	Ações Métodos/duração	Custo	Responsáveis	Itens para avaliação
Ampliar o espaço físico	Apresentar justificativa para ampliação do espaço físico da escola.	Que seja viabilizado a construção de sala de vídeo, reforma da cozinha. Construção de um parque infantil.	Solicitar junto a SME a construção e reforma dos espaços da escola. Parque infantil: apoio dos parceiros da escola para implantar o parque infantil.	Gasto por conta da SME. Fazer orçamento do parque infantil e apresentar aos parceiros.	Direção	Houve a reforma e ampliação? Consegui-mos apoio dos parceiros?
Índice do IDEB	Elevar ainda mais o Índice do IDEB	Estar sob o comando das metas anuais, elaboradas em planejamento com a equipe escolar, para o aprimoramento da qualidade do ensino.	Permanecer dentro dos programas (de acordo com o projeto elaborado pela equipe escolar) PDE e Mais Educação e participação da equipe docente nas capacitações que a SME oferece	Gastos mantido pelos programas e pela SME	Gestoras, equipe docente.	Os projetos foram aprovados com sucesso? Elevou o índice desejado?
Valorização dos professores	Valorizar o trabalho do professor.	Proporcionar satisfação no ato de ensinar	Através do reconhecimento da família e do respeito dos alunos	-	Equipe escolar	Os professores estão satisfeitos com a mudança de atitudes?
Ausência dos pais na escola	Realizar atividades na escola a fim de estimular a participação e a presença dos pais no meio escolar	Promover atividades de lazer e cultura (descobrir através de pesquisa/questionários quais são os interesses dos pais)	Em reuniões de Pais e Mestres, promover momentos de descontração, como apresentações dos alunos, material áudio-visual das atividades realizadas pelos alunos. Promover cursos (oficinas) para a comunidade em horários diferenciados. Promover mais festas. Recorrer ao Programa escola da Família.	Papéis, Materiais esportivos, Data show, filmes, EVA, entre outros materiais existentes na escola.	Professoras Andréia Major, Rosilene, Mylene e Ana Cristina.	Possibilitou maior participação dos pais na escola?

Pesquisa realizada na escola

Para postar no blog

Pesquisa realizada na Emeif Prof João Leão de Carvalho, por meio de questões impressas a fim de estabelecer quais são, segundo a comunidade escolar os problemas, pontos positivos e negativos da escola.

Aproveitamos a Reunião de Pais e Mestres (08/08/11 ) para aplicar a pesquisa.

Mostra da pesquisa:

01) Que tipo de educação você deseja para esta escola?
50 entrevistados (Pais)	20 entrevistados (Professores e funcionários)
2% desenvolvam as potencialidades	5% aulas de artesanato
4% Educação Rígida	10% com alunos mais interessados em aprender
5% segurança	15% educação de forma plena
6% que os alunos respeitem os professores	20% educação de conteúdos e não de berço
10% Educação de boa qualidade	25% mais respeito por parte dos alunos
20% da forma como esta escola trabalha	25% educação ampla: preparando para o futuro
53% outras respostas como: mais tarefas para casa; aulas de Educação Artística e de Religião; Cursos para as Mães, Escola mais limpa; melhores profissionais.

02) Que tipo de escola se deseja?
50 entrevistados (Pais)	20 entrevistados (Professores e funcionários)
2% que tenha mais equipamentos	5% ensino mais rígido
4% não têm que reclamar	10% estrutura melhor para atendimento da escola em período integral
6% que direcione conhecimento para o futuro	10% que os alunos valorizassem os professores e o ensino
8% escola segura	10% que o governo respeite os professores
10% com esses professores	65% outras respostas: prazer em ensinar e aprender; escola integrada; perfeita aprendizagem; educação voltada para a cultura; saiba atender as necessidades dos alunos e professores; elevar o número de pessoas para trabalhar; pintura nova em toda escola; atividades manuais.
18% outras respostas como: escola maior, nova pintura, atenção ao aluno, mais professores e funcionários
18% que ensine a respeitar os outros
20% como esta escola

03) Como se desejaria que a escola fosse?
50 entrevistados (Pais)	20 entrevistados (Professores e funcionários)
2% com professores mais capacitados	10% mais autonomia nas decisões
2% que os alunos respeitassem mais	15% escola tradicional
2% mais disciplina	20% quadro de funcionário satisfatório
2% professores mais valorizados	23% valorizada pela comunidade
2% mais funcionários	32% outras respostas: escola onde reine o respeito entre alunos e professores; integrada com participação alegre e produtiva; voltada ao conhecimento; liberdade para trabalhar; local de ensinar e não educar; que não tivesse problemas com alunos; alunos mais educados; prédio mais bonito.
4% igual a educação que tiveram na infância
6% não tem o que reclamar
6% a escola melhorou muito
10% mais segura
26% como esta escola
38% mais tarefas para casa, quadra maior, aulas de informática, distribuição de material escolar, escola mais limpa, ambiente familiar, local de aprendizagem,envolvimento com a família, que eduquem os alunos

04ª) Pontos Positivos
50 entrevistados (Pais)	20 entrevistados (Professores e funcionários)
2% estão satisfeitos com o ensino	10% cursos de aperfeiçoamento
2% boa alimentação	10% disponibilidade de materiais para trabalhar
6% compartilham amizades	15% atividades extras oferecidas
6% apontam o desenvolvimento do filho	20%Equipe integrada
10% alunos mais respeitados	20% escola ótima para trabalhar
10% elogiam os projetos Mais Educação	25% profissionais capacitados
10% a preocupação da escola com o aluno
10% elogiam o atendimento da escola
20% elogiam o período de tempo integral
24% elogiam a equipe escolar

04b) Pontos negativos
50 entrevistados (Pais)	20 entrevistados (Professores e funcionários)
20% não têm o que reclamar	05% recebimento de alunos de outras escolas indisciplinados, repetentes e sem conteúdo
16% a não participação da família na escola	10% alunos desinteressados
14% reclamam dos alunos indisciplinados	15% pais que atribuem a educação à escola
4% que os alunos passam de ano sem saber	30% indisciplina elevada dos alunos
10% reclamam de poucos funcionários para olhar os alunos	40% descaso da família com a escola/aluno
6% que a escola tivesse muro
18% falta de transporte para aqueles que moram longe
2% pintura nova da escola
6% mais funcionários para limpeza
4% que a comunidade cuidasse mais da escola

A Canoa

Em um largo rio, de difícil travessia, havia um barqueiro que atravessava as pessoas de um lado para o outro. Em uma das viagens, iam um advogado e uma professora. Como quem gosta de falar muito, o advogado pergunta ao barqueiro: Companheiro, você entende de leis? Não. - Responde o barqueiro. E o advogado compadecido: É pena, você perdeu metade da vida! A professora muito social entra na conversa: Seu barqueiro, você sabe ler e escrever? Também não. - Responde o remador. Que pena! - Condói-se a mestra - Você perdeu metade da vida! Nisso chega uma onda bastante forte e vira o barco. O canoeiro preocupado pergunta: Vocês sabem nadar? Não! - Responderam eles rapidamente. Então é uma pena - Conclui o barqueiro - Vocês perderam toda a vida! Não há saber mais ou saber menos: Há saberes diferentes. (Paulo Freire).